为深入推进思政课教学数智化转型，探索人工智能与思政教育深度融合的新路径，5月20日，温州商学院马克思主义学院特邀浙江大学马克思主义学院尤云弟副教授，作《AI赋能智慧慕课建设与“教学评”全流程设计实施——以中国近现代史纲要课为例》的专题讲座。学院全体思政课教师现场聆听，共同探讨AI时代思政课教学改革的方向与实践。

本次讲座由我院胡江书记主持开场。胡江书记立足学院教学发展实际，阐明此次讲座开展的重要意义，点明人工智能与课堂教学深度融合是新时代教育发展大势，鼓励在场教职工认真学习先进教学经验，积极探索智慧教学新路径，主动将数字化技术融入日常课程建设与教学实践当中。

讲座围绕“课程数智化建设的背景与概况”“图谱AI智慧课程塑造混合生态”“AI工具赋能人机协同翻转课堂”“AI技术支撑思政课堂多维评价”“数智化赋能思政课成效与推广”五大板块展开，层层递进地拆解了AI赋能思政课教学的完整路径。

尤云弟副教授结合自身丰富的教学与研究经验，点明了本次分享的核心主题。她指出，在智能技术快速迭代的今天，思政课教学面临新的机遇与挑战，如何利用AI工具破解教学痛点、提升育人实效，是新时代思政课教师必须回应的重要课题。尤云弟副教授分享了《大学生人工智能素养红皮书（2024版）》的核心理念。她强调，人工智能的出现深刻改变了人类与环境互动的方式，对个体的自主思考、价值判断乃至伦理道德观提出了新挑战。她进一步梳理了人工智能赋能课堂教学的四种形态升级路径：从“劳动替代与任务辅助”的基础工具赋能，到“能力增强与边界拓展”的初级服务赋能，再到“人机协同与创新激活”的中级主体赋能，最终迈向“认知融通与思维塑造”的高级融合赋能。这一体系化的分析，为老师们理解AI在教学中的角色定位提供了清晰框架。

针对思政课的课程特点，尤云弟副教授重点分享了AI智慧课程建设的两大抓手：四维体系图谱与问题式知识链条。她以《中国近现代史纲要》课程为例，展示了如何通过知识图谱将零散的知识点转化为立体的网状结构，以问题链条呈现知识生态的逻辑关联，让学生直观理解知识点间的内在联系，实现从“被动接受”到“主动探究”的转变。

在教学实施层面，她详细拆解了AI赋能混合式教学的课前、课中、课后全流程。课前，教师通过知识图谱发布学习任务，学生借助AI助教完成预习与拓展；课中，利用AI互动答疑、情景模拟、案例分享等形式开展课堂教学，实现人机协同互动；课后，借助AI技术洞察学情数据，通过过程性评价与多维反馈优化教学改进。她还以真实教学案例说明，AI助教不仅能实现答疑辅导、过程反馈，更能通过数据记录学生的提问频率、讨论深度，帮助教师精准把握学生的学习状态，实现“师生机”一体的协同育人。

讲座最后，尤云弟副教授总结了AI赋能思政课教学改革的实践成效，并对未来发展方向进行了展望。她表示，思政课教师既要主动拥抱AI技术，又要始终坚持思政教育的价值导向，以技术为工具，以育人为根本，让AI真正服务于思政课的铸魂育人目标。

整场讲座内容丰富、案例鲜活、操作性强，既有前沿理论的深度阐释，又有实践路径的详细拆解，为温州商学院思政课教师带来了一场高质量的教学改革“头脑风暴”。参会教师纷纷表示，讲座为大家打开了AI与思政课融合的新思路，后续将积极探索AI工具在教学中的应用，推动学院思政课教学质量再上新台阶。