为持续打磨《大学生心理健康教育》课堂教学内容，落实前期集体备课研讨成果，进一步优化教学设计，提升课堂教学实效，2026年10月22日，心理教研室组织开展《大学生心理健康教育》理论教学二次备课会。本次会议由心理教研室主任吴玉伟老师主持，教研室全体教师参会交流研讨。

会上，吉慧哲、叶婧瑶、廖仕奇、吕悦四位老师依次汇报结合上一轮备课会集体研讨意见修订完善后的PPT课件与教学设计。四位老师围绕情绪觉察、自信训练、人际交往、恋爱情感四大核心教学主题，逐一展示修改后的教学方案。

经过前期集体研讨打磨，本次修订后的教学内容亮点突出。理论讲解部分进一步删繁就简、理论内容讲深讲细，立足当代大学生真实生活、心理发展现状，贴合学生思想实际，让理论知识不再晦涩；同时强化课堂实践设计，优化团体活动环节，提升教学活动的实操性与课堂趣味性，例如完善团体互动活动流程、补充贴近学生生活的案例素材，把心理知识和课堂实操深度融合。

随后，倪献鸟老师结合课程教学管理要求作补充说明，围绕课堂授课规范、教学流程、作业要求、课堂协调等方面明确相关注意事项，对课程实施过程中的细节问题进行解读与协调，为后续课程平稳有序开展筑牢基础。        

会议最后，吴玉伟主任对四位老师的修订成果给予充分肯定，认为本次修改紧扣课程育人目标，充分吸纳集体智慧，教学设计更加贴合课堂实际需求。他总结强调，心理健康课程要牢牢把握育心育人根本目标，持续打磨教学细节，坚持以学生为中心，用好课堂活动载体，不断增强课程吸引力与感染力，真正发挥心理健康课程滋养学生心灵的作用，守护大学生心理健康成长。

此次备课研讨，既是对上一轮备课成果的迭代完善，也是教研室凝聚集体力量、深耕心理课堂的务实举措。心理教研室将持续做好课程打磨工作，不断优化教学供给，切实提升《大学生心理健康教育》课程教学质量，扎实推进学校心理健康教育工作走深走实。